{"id":22450,"date":"2026-02-03T06:27:21","date_gmt":"2026-02-03T05:27:21","guid":{"rendered":"https:\/\/conexionsp.com\/en%cc%aa-t%cc%aaen%cc%aa-%cb%88d%cc%aai-%cb%88t%cc%aao-d%cc%9eo-wie-mir-das-erlernen-der-phonetik-beim-erwerb-von-fremdsprachen-hilft\/"},"modified":"2026-02-03T10:42:03","modified_gmt":"2026-02-03T09:42:03","slug":"en%cc%aa-t%cc%aaen%cc%aa-%cb%88d%cc%aai-%cb%88t%cc%aao-d%cc%9eo-wie-mir-das-erlernen-der-phonetik-beim-erwerb-von-fremdsprachen-hilft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/en%cc%aa-t%cc%aaen%cc%aa-%cb%88d%cc%aai-%cb%88t%cc%aao-d%cc%9eo-wie-mir-das-erlernen-der-phonetik-beim-erwerb-von-fremdsprachen-hilft\/","title":{"rendered":"en\u032a.t\u032aen\u032a.\u02c8d\u032ai \u02c8t\u032ao.\u00f0\u031eo: wie mir das Erlernen der Phonetik beim Erwerb von Fremdsprachen hilft"},"content":{"rendered":"\t\t
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eutzutage ist es sehr in Mode zu sagen, dass man zum Erlernen von Fremdsprachen zum Beispiel keine Grammatik lernen muss. Oder direkt, dass man keine Grammatik lernen sollte, als ob das Erlernen von Grammatik etwas Schlechtes w\u00e4re. Ich denke das Gegenteil, und wahrscheinlich beeinflusst mich dabei die Art von Lernenden, die ich bin: Ich muss wissen, warum ein Wort in einem Satz steht, was es bedeutet und welche Funktion es erf\u00fcllt. Tats\u00e4chlich habe ich w\u00e4hrend meiner ersten Jahre des Deutschlernens nicht nur deutsche Grammatik gelernt, sondern auch spanische Grammatik, um sie zu vergleichen, und das hat mir geholfen, viel schneller voranzukommen. Und ich ging noch einen Schritt weiter: Ich begann, Phonetik zu lernen. Das half mir auch, schneller voranzukommen: Phonetik zu kennen spart Zeit. Viel Zeit. Aussprache besteht aus schnellen und pr\u00e4zisen Bewegungen, bei denen die Organe des Sprechapparats in einer bestimmten Position platziert werden m\u00fcssen. Wenn wir Phonetik lernen, lernen wir, in welcher Position wir diese Organe bewusst platzieren m\u00fcssen, anstatt es durch Nachahmung zu lernen, auf lange Sicht, wenn wir es allm\u00e4hlich schaffen, unsere Aussprache der Zielsprache mit der Praxis zu verbessern. Denn nein, nicht alle Sprachen haben dieselben Phoneme, und wenn wir eine Fremdsprache lernen, werden wir mit Lauten konfrontiert, die in unserer Sprache oder unseren Sprachen nicht existieren. Somit erm\u00f6glicht uns das theoretische Erlernen, wie wir einen Laut aussprechen sollten, diese Bewegungen bewusst auszuf\u00fchren. Und obwohl es sehr schwierig ist, eine Aussprache wie die eines Muttersprachlers in einer im Erwachsenenalter erworbenen Fremdsprache zu erreichen, hilft uns das Erlernen der Phonetik durchaus, sie zu verbessern. Warum glaube ich, dass das Erlernen der Phonetik Zeit spart, wenn man im Erwachsenenalter eine Fremdsprache erwirbt? Weil es die Aussprache schnell verbessert, das hei\u00dft, es erm\u00f6glicht uns, unseren ausl\u00e4ndischen Akzent zu verringern, etwas, das uns oft einschr\u00e4nkt, da wir beim Sprechen uns oft so sehr darauf konzentrieren, korrekt auszusprechen, dass wir dem Inhalt dessen, was wir sagen, Aufmerksamkeit entziehen. Dies ist anders als bei Kindern, die die Laute ihrer Muttersprache oder Muttersprachen auf nat\u00fcrliche Weise lernen. In diesem Artikel werden wir ein wenig Theorie zum Fremdsprachenerwerb und viele Konzepte und Beispiele aus der Phonetik sehen. Los geht's!<\/p>\n\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Die Schwierigkeit, nach der Kindheit wie ein Muttersprachler zu klingen, hat eine faszinierende wissenschaftliche Grundlage, die vom Linguisten Noam Chomsky<\/strong> durch seine Theorie der Universalgrammatik (UG)<\/strong> erkl\u00e4rt wurde. Chomsky postuliert, dass der Mensch nicht als “unbeschriebenes Blatt” geboren wird, sondern mit einer biologischen und angeborenen “Bedienungsanleitung” f\u00fcr Sprache. Diese F\u00e4higkeit erm\u00f6glicht es einem Kind, nur durch das H\u00f6ren seiner Umgebung automatisch die Regeln und Laute der Sprache oder Sprachen zu aktivieren, die es umgeben, ohne formales Studium zu ben\u00f6tigen. Dieser Mechanismus hat jedoch ein “Verfallsdatum”, das als kritische Periode<\/strong> bekannt ist. Im Bereich der Phonetik ist dies entscheidend: Das kindliche Gehirn besitzt eine totale Plastizit\u00e4t, um jeden menschlichen Laut zu verarbeiten, aber wenn es w\u00e4chst, spezialisiert sich dieses “Handbuch” ausschlie\u00dflich auf die Phoneme der Muttersprache. Wenn sich dieses biologische Fenster schlie\u00dft, verlieren wir die F\u00e4higkeit, Laute durch einfache Osmose zu erwerben. Hier macht das Erlernen der Phonetik vollkommen Sinn: Da das “Sprachorgan” die Arbeit nicht mehr unbewusst f\u00fcr uns erledigt, wird das theoretische Studium der Phonetik zum notwendigen Werkzeug, um dieses System zu hacken und durch Bewusstsein und Technik die Pr\u00e4zision zur\u00fcckzugewinnen, die uns die Biologie nicht mehr kostenlos gibt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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no en\u032a.\u02c8t\u032ajen\u032a.do \u02c8na.\u00f0\u031ea: das Internationale Phonetische Alphabet.<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Um Phonetik bewusst lernen zu k\u00f6nnen, k\u00f6nnen wir ein Werkzeug verwenden, das es erm\u00f6glicht, Sprachlaute auf pr\u00e4zise und universelle Weise darzustellen: das Internationale Phonetische Alphabet (IPA). Das IPA ist ein Notationssystem, das von der Internationalen Phonetischen Gesellschaft entwickelt wurde und jedem Laut der menschlichen Sprache ein einzigartiges Symbol zuweist, unabh\u00e4ngig von der Sprache oder davon, wie dieser Laut in der konventionellen Rechtschreibung geschrieben wird. Dies ist grundlegend, denn wie wir bereits wissen, spiegelt die Schrift nicht immer die Aussprache wider: das b<\/em> und das v<\/em> im Spanischen werden unterschiedlich geschrieben, klingen aber gleich, w\u00e4hrend im Englischen ough<\/em> auf mindestens f\u00fcnf verschiedene Arten ausgesprochen werden kann (through, though, thorough, rough, thought). Das IPA beseitigt diese Mehrdeutigkeit: Ein Symbol repr\u00e4sentiert immer denselben Laut, unabh\u00e4ngig von der Sprache. Wenn wir also [i] sehen, wissen wir genau, welcher Vokal es ist, oder wenn wir [\u03b2\u031e] sehen, wissen wir, dass es sich um einen stimmhaften bilabialen Approximanten handelt. Diese Pr\u00e4zision macht das IPA zu einem unverzichtbaren Werkzeug nicht nur f\u00fcr Linguisten, sondern auch f\u00fcr jeden, der seine Aussprache in einer Fremdsprache bewusst verbessern m\u00f6chte. Ich werde das IPA in diesem Artikel nicht detailliert beschreiben: Ich beherrsche es nicht einmal. Aber es ist ein n\u00fctzliches Werkzeug, um ein Wort zu transkribieren, dessen Aussprache uns schwerf\u00e4llt zu verstehen, und so objektiv zu wissen, wie wir es aussprechen sollten.<\/p>

Die erste Unterscheidung, die wir treffen m\u00fcssen, wenn wir Phonetik lernen wollen, ist zwischen Vokalen und Konsonanten. Vokale zeichnen sich dadurch aus, dass sie den Luftstrom frei flie\u00dfen lassen, ohne dass Hindernisse dazwischen liegen. Das hei\u00dft, die Luft tritt kontinuierlich aus und au\u00dferdem sind sie fast immer stimmhaft, das hei\u00dft, beim Aussprechen vibrieren die Stimmb\u00e4nder. Konsonanten hingegen beinhalten eine Art Hindernis f\u00fcr den Luftstrom, wie einen vollst\u00e4ndigen Verschluss, eine Verengung oder eine momentane Unterbrechung des Luftstroms mit einer anschlie\u00dfenden Verengung, um einige Beispiele zu nennen.<\/p>

Vokale werden nach drei Hauptparametern klassifiziert: der H\u00f6he der Zunge in der Mundh\u00f6hle, ihrer anteroposterioren Position und der Rundung der Lippen. Es gibt also hohe Vokale, wie das i<\/em> im Spanischen, bei dem sich der hintere Teil der Zunge zum Gaumen erhebt, mittlere Vokale, wie das e<\/em> im Spanischen, bei dem der hintere Teil der Zunge in einer Zwischenposition bleibt, und tiefe Vokale, wie das a<\/em> im Spanischen, bei dem sich der hintere Teil der Zunge vom Gaumen entfernt. Entsprechend der anteroposterioren Position der Zunge k\u00f6nnen sie vordere sein, bei denen die Zungenspitze vorne in der Mundh\u00f6hle positioniert ist, wie im Fall des i<\/em> im Spanischen, zentrale, wie das a<\/em> im Spanischen, bei dem die Zungenspitze in der Mitte der Mundh\u00f6hle liegt, und hintere, wie das u<\/em> im Spanischen, bei dem die Zunge zur\u00fcckgezogen ist. In Bezug auf die Position der Lippen k\u00f6nnen sie gerundet sein, wie das u<\/em> im Spanischen, das mit nach vorne gerichteten Lippen ausgesprochen wird, oder ungerundet, wie das a<\/em> im Spanischen, das mit den Lippen in einer neutraleren oder entspannteren Position ausgesprochen wird. Es gibt auch nasale Vokale, zum Beispiel im Franz\u00f6sischen und im Portugiesischen, bei denen das Gaumensegel abgesenkt wird und die Luft durch die Nase austreten kann.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Ein praktisches Beispiel.<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wenn wir Spanischsprachigen Deutsch lernen, m\u00fcssen wir uns mit einem Laut auseinandersetzen, der im Spanischen nicht existiert: dem des \u00fc<\/em>. Die gebr\u00e4uchlichste Erkl\u00e4rung, wie dieser Vokal ausgesprochen wird, ist, dass man zum Aussprechen den Mund positionieren muss, als w\u00fcrde man ein u<\/em> aussprechen, aber ein i<\/em> aussprechen. Und das ist als Erkl\u00e4rung nicht schlecht, aber es dauert eine Weile, sich daran zu gew\u00f6hnen, und es dauert eine Weile, das Konzept zu verstehen<\/em>. Aber wenn die Person, die lernt, diesen Laut zu lernen, Phonetik kennt, wird sie bewusst wissen, wie sie den Sprechapparat positionieren muss, da sie wei\u00df, dass dieser Vokal hoch, vorne und gerundet ist, eine Kombination, die im Spanischen nicht existiert. Das hei\u00dft, der hintere Teil der Zunge n\u00e4hert sich dem Gaumen, die Zungenspitze ber\u00fchrt die unteren Z\u00e4hne, die Lippen werden nach vorne gerichtet. Dies bewusst zu tun, macht es viel einfacher, sich daran zu gew\u00f6hnen, einen Laut auszusprechen, der uns fremd ist. Und ich sage das nicht einfach so, ich erz\u00e4hle es hier, weil es mir passiert ist.<\/p>

Konsonanten haben eine komplexere Klassifizierung, die auf der Artikulationsart basiert, das hei\u00dft, wie die Schwierigkeit f\u00fcr den Luftaustritt erzeugt wird, auf dem Artikulationsort, das hei\u00dft, in welchem Teil des Sprechapparats diese Schwierigkeit erzeugt wird, und auf der Stimmhaftigkeit. Gehen wir Schritt f\u00fcr Schritt mit einer kurzen Erkl\u00e4rung der h\u00e4ufigsten Konsonantenlaute vor.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Artikulationsart.<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Entsprechend der Artikulationsart k\u00f6nnen Konsonanten sein:<\/p>

Plosive:<\/strong> Der Luftstrom wird vollst\u00e4ndig unterbrochen und dann abrupt freigegeben, wie zum Beispiel beim p<\/em>.<\/p>

Approximanten:<\/strong> Im Fall der approximanten Konsonanten n\u00e4hern sich zwei Strukturen einander, aber nicht genug, um eine Turbulenz oder Reibung beim Luftaustritt zu erzeugen. Im Fall der spanischen Sprache gibt es ein sehr gutes Beispiel, um dies zu verstehen, und das ist die Aussprache des b<\/em> und des v<\/em>. Im Spanischen werden diese beiden Buchstaben im Gegensatz zu anderen Sprachen auf die gleiche Weise ausgesprochen: um es stark zu vereinfachen, als Plosive am Anfang eines Satzes und als Approximanten nach einem Vokal. So ber\u00fchren sich im Wort vivo<\/em> beim Aussprechen des ersten v<\/em> die Lippen und unterbrechen den Luftstrom vollst\u00e4ndig, um ihn dann abrupt freizugeben, aber beim zweiten v<\/em> n\u00e4hern sie sich einander, ohne sich zu ber\u00fchren.<\/p>

Frikative:<\/strong> Zwei Strukturen kommen sich so nahe, dass sie beim Luftdurchgang eine Turbulenz oder Reibung erzeugen. Ein Beispiel ist das f<\/em> im Spanischen, das ein labiodentaler Frikativ<\/em> ist, weil die Reibung zwischen den oberen Z\u00e4hnen und der Unterlippe entsteht, oder das s<\/em>, das in den meisten Teilen Lateinamerikas ein predorsaler Frikativ<\/em> ist, weil ein Kanal zwischen dem Predorsum der Zunge (der vordere Teil ihrer Oberseite), den Alveolen, die der raue Bereich hinter den oberen Z\u00e4hnen sind, und den unteren Z\u00e4hnen gebildet wird, der eine Turbulenz erzeugt, oder ein apikoalveol\u00e4rer Frikativ<\/em> in den meisten Teilen Spaniens, weil diese Turbulenz zwischen den Alveolen und der Zungenspitze erzeugt wird, die sich ihnen n\u00e4hert, ohne sie zu ber\u00fchren.<\/p>

Affrikaten:<\/strong> Sie beginnen als ein Verschluss, der dann in Reibung \u00fcbergeht. Das hei\u00dft, sie sind eine “Kombination” aus plosiven und frikativen Lauten: Bei plosiven Lauten trennen sich nach dem Verschluss die Strukturen, die ihn verursacht haben, und geben den Luftdurchgang vollst\u00e4ndig frei. Bei frikativen Lauten gibt es keinen vorherigen Verschluss zur Reibung. Bei Affrikaten gibt es einen Verschluss, und danach trennen sich die Strukturen, die ihn verursachen, leicht, sodass eine Turbulenz entsteht. Das beste Beispiel f\u00fcr eine Affrikate im Spanischen ist die Aussprache des Digraphen ch<\/em>.<\/p>

Nasal:<\/strong> Es entsteht ein Verschluss des Luftstroms an irgendeinem Punkt in der Mundh\u00f6hle, sodass die Luft durch die Nase austritt, wie im Fall des n<\/em> oder des m<\/em>.<\/p>

Lateral:<\/strong> Die Luft tritt an den Seiten der Zunge aus. Das hei\u00dft, es entsteht ein teilweiser Verschluss des Luftstroms in der zentralen Achse des Luftstroms, aber die Luft kann an den Seiten flie\u00dfen. Dies ist der Fall bei der Aussprache des l<\/em>.<\/p>

Vibrant:<\/strong> Die Zunge vibriert, oder um es einfacher verst\u00e4ndlich auszudr\u00fccken, gibt einen oder mehrere “kleine Schl\u00e4ge” gegen die Alveolen. Die Zungenspitze ber\u00fchrt die Alveolen und entfernt sich sofort wieder, fast ohne den Luftstrom zu unterbrechen. Dies ist der Fall beim einfachen r<\/em> im Spanischen und beim t<\/em> in water<\/em> im amerikanischen Standardenglisch. Im Fall des mehrfach vibrierenden r<\/em> wird diese Bewegung mehrmals wiederholt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Artikulationsort.<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Entsprechend dem Artikulationsort k\u00f6nnen Konsonanten sein:<\/p>

Bilabial:<\/strong> Die Schwierigkeit f\u00fcr den Luftstrom entsteht zwischen beiden Lippen. Um noch einmal ein Beispiel zu zitieren, das wir bereits in diesem Artikel gesehen haben, k\u00f6nnen sowohl das b<\/em> als auch das v<\/em> als bilabiale Plosive<\/em> oder als bilabiale Approximanten<\/em> ausgesprochen werden, je nach Fall.<\/p>

Labiodental:<\/strong> Zwischen den oberen Z\u00e4hnen und der Unterlippe, wie im Fall des f<\/em>.<\/p>

Interdental:<\/strong> Die Zunge wird zwischen den oberen und unteren Z\u00e4hnen positioniert. Dies ist der Fall beim th<\/em> im Englischen in W\u00f6rtern wie the<\/em> oder beim c<\/em> in peninsularspanischen Akzenten vor e<\/em> oder i<\/em>.<\/p>

Dental:<\/strong> Die Zunge wird hinter den oberen Z\u00e4hnen positioniert, wie im Fall des d<\/em> oder des t<\/em> im Spanischen.<\/p>

Alveolar:<\/em> Die Zunge n\u00e4hert sich den Alveolen, wie beim s<\/em>, l<\/em> oder r<\/em>.
Postalveolar:<\/em> Die Zunge n\u00e4hert sich oder ber\u00fchrt den Bereich unmittelbar hinter den Alveolen. Dies ist der Fall beim Digraphen ch<\/em> im Spanischen, der in den meisten Varianten des Spanischen eine postalveol\u00e4re Affrikate<\/em> ist, und der Fall beim y<\/em> und ll<\/em> in meiner eigenen Variante, in der ye\u00edsmo rehilado<\/strong><\/a> existiert, ein Ph\u00e4nomen, bei dem diese als postalveol\u00e4re Frikative<\/em> ausgesprochen werden.<\/p>

Palatal:<\/strong> Der Zungenr\u00fccken n\u00e4hert sich dem harten Gaumen. Dies ist der Fall zum Beispiel beim \u00f1<\/em>, das ein palataler Nasal ist, oder beim y<\/em> in den meisten Variet\u00e4ten des Spanischen (und beim ll<\/em> in ye\u00edsta-Variet\u00e4ten), das als palataler Approximant<\/em>, palataler Frikativ<\/em> und sogar als palatale Affrikate<\/em> ausgesprochen werden kann.<\/p>

Velar:<\/strong> Der hintere Teil der Zunge n\u00e4hert sich dem weichen Gaumen, wie im Fall des j<\/em> im Spanischen, das frikativ<\/em> oder approximant<\/em> sein kann, oder des c<\/em> vor a<\/em>, o<\/em>, u<\/em> oder einem Konsonanten, das ein velarer Plosiv<\/em> ist.<\/p>

Uvular:<\/strong> Obwohl es kein h\u00e4ufiger Laut in der spanischen Sprache ist, entsteht er, wenn sich der hintere Teil der Zunge dem Gaumenz\u00e4pfchen n\u00e4hert und einen gutturalen Laut erzeugt. Beispiele sind das r<\/em> im Franz\u00f6sischen oder das r<\/em> im Deutschen in den F\u00e4llen, in denen es klingt.
Glottal:<\/em> Der Laut kommt aus der Glottis, dem Raum zwischen den Stimmb\u00e4ndern. Im Spanischen kann dieser Laut zum Beispiel im Fall des aspirierten s<\/em> geh\u00f6rt werden. In meiner Variante des Spanischen klingt im Wort esto<\/em> das s<\/em> wie das h<\/em> im Englischen in hello<\/em>. Es gibt mehr als einen glottalen Konsonanten. Im speziellen Fall des h im Englischen und daher des aspirierten s im Spanischen gibt es Diskussionen dar\u00fcber, ob es nicht eigentlich ein stimmloser Vokal ist. Denn an sich flie\u00dft die Luft frei, was diesen speziellen Laut von der Definition eines Konsonanten entfernen w\u00fcrde.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Stimmhaftigkeit.<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Konsonanten k\u00f6nnen stimmhaft<\/em> oder stimmlos<\/em> sein. Wenn sie stimmhaft sind, vibrieren unsere Stimmb\u00e4nder beim Aussprechen, wenn sie stimmlos sind, tun sie es nicht. Dies ist ziemlich einfach zu \u00fcben: Beim Aussprechen eines Konsonanten ber\u00fchren wir die Vorderseite des Halses. Wenn wir eine Vibration sp\u00fcren, ist es ein stimmhafter Konsonant, wenn nicht, ist es keiner. Um ein praktisches Beispiel zu geben, das v<\/em> im Spanischen kann, wie wir gesehen haben, als stimmhafter bilabialer Plosiv<\/em> oder als stimmhafter bilabialer Approximant<\/em> ausgesprochen werden, je nach Fall. Aber im Englischen und im Franz\u00f6sischen zum Beispiel ist es ein stimmhafter labiodentaler Frikativ<\/em>, ein Laut, der im Spanischen nicht existiert, und im Deutschen ist es ein stimmloser labiodentaler Frikativ<\/em>, gleichwertig mit dem f<\/em> im Spanischen, au\u00dfer bei Lehnw\u00f6rtern. Der Nutzen des bewussten \u00dcbens der stimmhaften oder stimmlosen Aussprache eines Phonems zeigt sich vor allem, wenn wir einen Laut produzieren m\u00fcssen, der in unserer Muttersprache nicht existiert: Wie wir bereits gesehen haben, wird das s<\/em> im Spanischen als stimmloser Frikativ<\/em> mit verschiedenen Artikulationsorten ausgesprochen, aber niemals als stimmhaft. Jedoch wird zum Beispiel das s<\/em> im Deutschen in W\u00f6rtern wie Sie<\/em> oder Sonne<\/em> als stimmhafter predorsaler Frikativ<\/em> ausgesprochen, ein Laut, der im Spanischen nicht existiert. Die Tendenz der Spanischsprachigen beim Aussprechen dieser W\u00f6rter im Deutschen ist also, das s<\/em> stimmlos auszusprechen, weil es der n\u00e4chste Laut ist, den wir in unserer eigenen Sprache haben. Dies ist im \u00dcbrigen die Grundlage des ausl\u00e4ndischen Akzents: die Assimilation der Laute der Zielsprache an die \u00e4hnlichsten in unserem Repertoire. Das bewusste \u00dcben dieser neuen Laute, basierend auf Kenntnissen der Phonetik, bringt uns der muttersprachlichen Aussprache n\u00e4her. Und, versprochen, das Geh\u00f6r wird gesch\u00e4rft: Nach einer Weile beginnen wir, Laute zu unterscheiden, die uns vorher gleich klangen, weil wir sie erwerben und sie zu unserem Repertoire hinzuf\u00fcgen.<\/p>

Die Aussprache kann au\u00dferdem die Bedeutung von W\u00f6rtern ver\u00e4ndern. Nehmen wir ein Beispiel aus dem Franz\u00f6sischen. Im Franz\u00f6sischen hei\u00dft Fisch poisson<\/em>. Dieses Doppel-s wird als stimmloser alveol\u00e4rer Frikativ<\/em> ausgesprochen. Und Gift hei\u00dft poison<\/em>, und das s<\/em> wird als stimmhafter alveol\u00e4rer Frikativ<\/em> ausgesprochen. Der Unterschied zwischen geben Sie mir den Fisch<\/em> (donnez-moi le poisson) und geben Sie mir das Gift<\/em> (donnez-moi le poison) ist also… Phonetik. Nat\u00fcrlich hilft der Kontext immer. Wenn jemand, der Spanisch lernt, mir sagt perro yo ma\u00f1ana no puedo ir…<\/em> werde ich es verstehen. Aber k\u00f6nnen Sie sich vorstellen, was passieren k\u00f6nnte, wenn das poisson<\/em> und das poison<\/em> beide Teil von etwas w\u00e4ren und in einer bestimmten Reihenfolge sein m\u00fcssten?<\/p>

Beim Durchsehen des Artikels glaube ich, dass ich bereits zu viele Informationen hinzugef\u00fcgt habe. Im Bewusstsein, nicht alle hinzugef\u00fcgt zu haben. Um ein Beispiel zu geben, haben Sie dieses Schnalzen gesehen, das wir manchmal machen, wenn wir zum Beispiel Entt\u00e4uschung oder Ver\u00e4rgerung ausdr\u00fccken wollen? Nun, dieses Schnalzen und viele mehr sind Teil einiger Sprachen. Insbesondere einiger afrikanischer Sprachen, nach Beispielen, die ich gesehen habe. Ja, es ist unm\u00f6glich, die gesamte Phonetik in einem einzigen Artikel abzudecken. Abgesehen davon k\u00f6nnen Sie hier<\/strong> <\/a>und hier<\/strong> <\/a>mehr \u00fcber die Ausspracheregeln des Spanischen lesen.<\/p>

Ich mache derzeit einen Sprachaustausch mit einer Person, die englische Muttersprachlerin ist. Ich \u00fcberwache mich sehr, wenn ich in einer Fremdsprache spreche, und bei meinem Austausch mit dieser Person habe ich bemerkt, dass mein ausl\u00e4ndischer Akzent mit der Zeit, in der wir Englisch sprechen, schlechter wird<\/em>. Oder besser gesagt, zunimmt<\/em>. Ich, der dachte, es w\u00fcrde umgekehrt sein, begann zu recherchieren. Und was ich entdeckte, war faszinierend<\/em>. In dem Ma\u00dfe, wie unsere Gespr\u00e4che komplexer werden, muss ich in meinem Gehirn nach dem Vokabular suchen, das notwendig ist, um mitzuhalten. Um das zu erreichen, schaltet<\/em> mein Gehirn anscheinend das “Oberfl\u00e4chlichste” ab<\/em>, n\u00e4mlich die Aussprache, um mir zu erm\u00f6glichen, das passende Vokabular zu finden. Und das, obwohl mein Englisch gut ist, ich es fast nat\u00fcrlich spreche und ich angefangen habe, es mit 8 oder 9 Jahren zu lernen. Aber trotzdem passiert mir das. Deshalb habe ich Ihnen Chomskys Konzepte mitgebracht, die f\u00fcr mich super interessant sind. Und deshalb m\u00f6chte ich Ihnen eine letzte Botschaft hinterlassen, denn diejenigen von uns, die sich als Erwachsene entscheiden, das Abenteuer des Erlernens einer Fremdsprache zu beginnen, haben im Allgemeinen das Problem, dass wir Angst vor Fehlern haben. Hinter einem ausl\u00e4ndischen Akzent oder einem Umschreibung oder einfach dem Nicht-Gelingen auszudr\u00fccken, was wir wollen, steckt Mut. Der Mut zu versuchen, uns mit anderen W\u00f6rtern auszudr\u00fccken, mit anderen kulturellen Codes, mit anderen Phonemen und ohne die Leichtigkeit, die wir in unserer eigenen Sprache haben. Also traue dich, mache Fehler und versuchen Sie es erneut. Wie immer, danke f\u00fcrs Lesen!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t

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Konzepte der Phonetik.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":22428,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","footnotes":""},"categories":[131,191],"tags":[183],"class_list":["post-22450","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-motivation-de","category-phonetik","tag-down-de"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22450","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22450"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22450\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22456,"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22450\/revisions\/22456"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22428"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22450"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22450"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/conexionsp.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22450"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}