{"id":14738,"date":"2025-03-18T04:47:29","date_gmt":"2025-03-18T03:47:29","guid":{"rendered":"https:\/\/conexionsp.com\/la-maison-que-jai-achetee-est-grande-les-pronoms-relatifs-que-quien-y-cuanto\/"},"modified":"2025-03-26T09:50:45","modified_gmt":"2025-03-26T08:50:45","slug":"la-casa-que-compre-es-grande-les-pronoms-relatifs-que-quien-y-cuanto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conexionsp.com\/fr\/la-casa-que-compre-es-grande-les-pronoms-relatifs-que-quien-y-cuanto\/","title":{"rendered":"La casa que compr\u00e9 es grande: les pronoms relatifs que, quien y cuanto"},"content":{"rendered":"\t\t
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es pronoms relatifs sont des mots qui introduisent des propositions subordonn\u00e9es, appel\u00e9es propositions relatives, en lien avec un nom, appel\u00e9 ant\u00e9c\u00e9dent, \u00e9vitant la r\u00e9p\u00e9tition des noms. Ces pronoms, en se connectant \u00e0 l'ant\u00e9c\u00e9dent, c'est-\u00e0-dire au nom auquel ils se r\u00e9f\u00e8rent, permettent d'introduire plus d'informations \u00e0 son sujet ou de l'identifier de mani\u00e8re sp\u00e9cifique. En espagnol, les pronoms relatifs peuvent \u00eatre simples ou complexes. Dans cet article, nous verrons les pronoms relatifs simples, qui sont "que", "quien" et "cuanto".\n<\/p>\n\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Le pronom relatif que est <\/i> le plus utilis\u00e9 et le plus polyvalent en espagnol. Il peut se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 des personnes, des animaux ou des choses. Il ne change pas de forme en fonction du genre grammatical et du nombre du nom. Il se place dans la phrase apr\u00e8s l’ant\u00e9c\u00e9dent, c’est-\u00e0-dire le nom auquel il se r\u00e9f\u00e8re, et introduit la proposition subordonn\u00e9e. Voyons des exemples.<\/p>\n

Compr\u00e9 un libro. El libro es interesante. J’ai achet\u00e9 un livre. Le livre est int\u00e9ressant. <\/p>\n

El libro que compr\u00e9 es interesante. Le livre que j’ai achet\u00e9 est int\u00e9ressant. El libro<\/i> est l’ant\u00e9c\u00e9dent sur lequel on ajoute de l’information: es interesante<\/i>. <\/p>\n

Los estudiantes asistieron a la clase. Los estudiantes aprendieron mucho. Les \u00e9tudiants ont assist\u00e9 \u00e0 la classe. Les \u00e9tudiants ont appris beaucoup. <\/p>\n

Los estudiantes que asistieron a la clase aprendieron mucho. Les \u00e9tudiants qui ont assist\u00e9 \u00e0 la classe ont appris beaucoup. C’est le m\u00eame cas, dans la proposition subordonn\u00e9e, on ajoute des informations sur l’ant\u00e9c\u00e9dent “los estudiantes<\/i>“. <\/p>\n

Yo soy profesor. Un profesor se dedica a ense\u00f1ar. Je suis professeur. Un professeur se consacre \u00e0 enseigner. <\/p>\n

Un profesor es una persona que se dedica a ense\u00f1ar. Un professeur est une personne qui se consacre \u00e0 enseigner. Dans ce cas, dans la proposition subordonn\u00e9e, nous introduisons la d\u00e9finition de profesor<\/i>. <\/p>\n

Dans le cas des noms qui ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9s, le pronom relatif que <\/i> peut \u00eatre accompagn\u00e9 de el, los, la, las<\/i> ou lo<\/i>, sans constituer un relatif complexe, ce que nous verrons dans un autre article.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es tu coche? Quelle est ta voiture?<\/p>\n

El que est\u00e1 en la esquina. Celui qui est dans le coin.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es tu maleta? Quelle est ta valise?<\/p>\n

La que tiene ruedas. Celle qui a des roues.<\/p>\n

Dans le cas de “lo<\/i>“, on l’utilise avec des noms abstraits.<\/p>\n

On utilise “lo<\/i>” pour faire r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une id\u00e9e, une suggestion, une affirmation pr\u00e9c\u00e9dente, etc.<\/p>\n

Lo que <\/i>necesito son unas buenas vacaciones. Ce dont j’ai besoin, ce sont de bonnes vacances.<\/p>\n

Lo que <\/i>dijiste sobre m\u00ed es una mentira. Ce que tu as dit sur moi est un mensonge.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Le pronom relatif “quien<\/i>” est utilis\u00e9 exclusivement pour se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 des personnes. Il a une forme plurielle, “quienes<\/i>“, et contrairement \u00e0 “que<\/i>“, il peut \u00eatre utilis\u00e9 sans ant\u00e9c\u00e9dent explicite. Lorsqu’il a un ant\u00e9c\u00e9dent explicite, \u00e9tant donn\u00e9 qu’il se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 des personnes, il est pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 des pr\u00e9positions “con<\/i>” ou “a<\/i>” lorsque le nom auquel il se r\u00e9f\u00e8re n’est pas le sujet grammatical. <\/i> Voyons des exemples. <\/p>\n

Mi profesor es quien me ense\u00f1\u00f3 esto. Mon professeur est celui qui m’a enseign\u00e9 cela.<\/p>\n

La chica con quien hablaste es de Madrid. La fille avec qui tu as parl\u00e9 vient de Madrid.<\/p>\n

El hombre a quien ayud\u00e9 est\u00e1 muy agradecido. L’homme \u00e0 qui j’ai donn\u00e9 de l’aide est tr\u00e8s reconnaissant. <\/p>\n

Mis profesores son quienes me ense\u00f1aron esto. Mes professeurs sont ceux qui m’ont enseign\u00e9 cela.<\/p>\n

Las chicas con quienes hablaste son de Madrid. Les filles avec qui tu as parl\u00e9 viennent de Madrid.<\/p>\n

Los hombres a quienes ayud\u00e9 est\u00e1n muy agradecidos. Les hommes \u00e0 qui j’ai donn\u00e9 de l’aide sont tr\u00e8s reconnaissants. <\/p>\n

Comme on peut le voir dans les exemples, “quien<\/i>” s’accorde en nombre avec l’adjectif auquel il se r\u00e9f\u00e8re. Comme nous l’avons mentionn\u00e9 plus haut, il peut aussi \u00eatre utilis\u00e9 sans ant\u00e9c\u00e9dent explicite. <\/p>\n

Quien te quiere no te lastima. Celui qui t’aime ne te fait pas de mal. Nous ne savons pas \u00e0 quelle personne “quien” se r\u00e9f\u00e8re. <\/p>\n

Quienes deseen participar del concurso deben inscribirse antes del pr\u00f3ximo Viernes. Ceux qui souhaitent participer au concours doivent s’inscrire avant vendredi prochain. Nous ne savons pas quelles personnes voudront participer. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Le pronom relatif “cuanto” fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la quantit\u00e9 du nom auquel il se r\u00e9f\u00e8re, et il s’accorde avec lui en genre grammatical et en nombre. Ses formes sont “cuanto” (m., sing.), “cuanta” (f., sing.), “cuantos” (m., pl.) et “cuantas” (f., pl.). Plus que la quantit\u00e9, il exprime la totalit\u00e9 et peut \u00eatre remplac\u00e9 par, par exemple, “todo lo que”, “todas las que”<\/i>, etc. Ses formes singuli\u00e8res se r\u00e9f\u00e8rent g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 des noms incontables et ses formes plurielles \u00e0 des noms comptables. Voyons des exemples.<\/p>\n

Tom\u00f3 cuanto pudo. Todo lo que pudo. <\/i>Il a pris tout ce qu’il a pu. Tout ce qu’il a pu. On utilise “lo<\/i>” parce que l’ant\u00e9c\u00e9dent n’est pas explicite et “lo<\/i>” est un pronom neutre.<\/p>\n

Compr\u00e9 cuanto aceite hab\u00eda. J’ai achet\u00e9 tout l’huile qu’il y avait. Todo el aceite que hab\u00eda.<\/i><\/p>\n

Comprar\u00e9 cuantos libros me recomienden. J’ach\u00e8terai tous les livres qu’on me recommandera. Todos los que me recomienden.<\/i><\/p>\n

Los agujeros negros absorben cuanta luz haya a su alrededor. Les trous noirs absorbent toute la lumi\u00e8re qui se trouve autour d’eux. Toda la luz.<\/i><\/p>\n

Te dar\u00e9 cuantas explicaciones necesites. Je te donnerai toutes les explications dont tu as besoin. Todas las que necesites.<\/i><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Le d\u00e9but de mon parcours en tant que personne souhaitant enseigner l’espagnol comme langue \u00e9trang\u00e8re a commenc\u00e9 par l’apprentissage de l’allemand. La grammaire allemande est tellement <\/i> difficile que, pour avancer plus rapidement, j’ai eu l’id\u00e9e de commencer \u00e0 \u00e9tudier la grammaire de l’espagnol, ma propre langue, car je pensais qu’en comprenant des concepts au-del\u00e0 du fait que ce soient des langues diff\u00e9rentes, j’allais pouvoir progresser plus vite. Et je dois dire que j’avais raison. J’ai avanc\u00e9 beaucoup plus rapidement<\/i> avec mon allemand, m\u00eame si je ne le parle pas encore parfaitement. Et une chose que j’ai commenc\u00e9 \u00e0 comprendre, c’est que souvent ce qui complique notre vie lorsqu’on apprend une langue, ce sont des petits mots comme ceux que nous avons vus dans cet article. Alors, si tu lis la version espagnole de cet article et que tu es un locuteur natif de l’une des autres langues dans lesquelles j’\u00e9cris ce blog, ou si ta comp\u00e9tence linguistique dans l’une de ces langues est meilleure qu’en espagnol, je te recommande de lire, dans ce cas, cette version. Comparer les phrases dans les deux langues t’aidera \u00e0 mieux comprendre ce sujet. Et, cela bas\u00e9 exclusivement sur mon exp\u00e9rience personnelle en tant que personne apprenant des langues \u00e9trang\u00e8res, si tu veux progresser plus rapidement dans ton apprentissage, r\u00e9vise des concepts de la grammaire de ta langue ou de tes langues. Cela aide, beaucoup. Encore une fois, merci pour ta lecture, je te laisse ici<\/strong> <\/a>des exercices pour pratiquer ce sujet et, si tu as quelque chose \u00e0 me dire, \u00e9cris-moi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t

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